disciplinas de opção transversal*

Temas da Civilização Greco-romana

(1º e 2º semestres)

Docente: Doutora Margarida Maria Lopes Miranda

Objectivos gerais: serão explorados assuntos pertinentes para a construção de um imaginário comum à civilização ocidental.

Método de avaliação: exame final ou avaliação contínua; a opção por este segundo método de avaliação dependerá do número de alunos inscritos.

Programa

1. A vertente cultural dos grandes festivais

Jogos Pan-helénicos.

Festivais áticos.

Panem et circenses.

2. A natureza do fenómeno religioso

Panteão greco-romano.

Legalismo, cultos de mistério e práticas de adivinhação.

Valor formativo do mito.

3. Os paradigmas educacionais

Ideal do "bom e do belo".

Educação nova.

Conflitos de gerações.

Bibliografia básica

Ferreira, J. R.: A Grécia antiga. Sociedade e política (Lisboa, Edições 70, 1992).

Ferreira, J. R.: Civilizações Clássicas I. Grécia (Lisboa, Universidade Aberta, 1996).

* Disciplinas abertas apenas para alunas/alunos que iniciam o seu plano em 2003-2004

Oliveira, F. (coord.): O espírito olímpico no novo milénio (Coimbra, Imprensa da Universidade, 2000).

Rocha Pereira, M.H.: Estudos de História da Cultura Clássica I. Cultura Grega (Lisboa, Gulbenkian, 92003).

Rocha Pereira, M.H.: Estudos de História da Cultura Clássica II. Cultura Romana (Lisboa, Gulbenkian, 32002).

Rocha Pereira, M.H.: Hélade. Antologia da Cultura Grega (Porto, Asa, 82003).

Temas do Pensamento Greco‑romano

(1º e 2º semestres)

Docente: Doutor Delfim Ferreira Leão

Objectivos gerais: serão abordadas questões relacionadas com a visão do homem enquanto “animal político”, ou seja, ligadas à sua existência em sociedade, com tudo o que isso poderá significar para o amadurecimento da consciência de unidade europeia e do fenómeno da globalização.

Método de avaliação: exame final ou avaliação contínua; a opção por este segundo método de avaliação dependerá do número de alunos inscritos.

Programa

1. A dinâmica da alteridade

Delimitação de espaços: fronteiras geográficas, políticas e culturais.

O retrato do Outro: o não‑grego e o não‑romano.

2. Inclusão e exclusão

O direito de cidadania.

Áreas de influência: o masculino e o feminino.

Ética social e familiar.

3. A conquista da identidade

Noção de Hélade e de Helenos.

A koine étnica e cultural.

A Pax Romana.

Bibliografia essencial

Ferreira, J. R.: Hélade e Helenos. Génese e evolução de um conceito Coimbra, INIC, 1992).

Rocha Pereira, M.H.: Estudos de História da Cultura Clássica I. Cultura Grega (Lisboa, Gulbenkian, 92003).

Rocha Pereira, M.H.: Estudos de História da Cultura Clássica II. Cultura Romana (Lisboa, Gulbenkian, 32002).

Rocha Pereira, M.H.: Hélade. Antologia da Cultura Grega (Porto, Asa, 82003).

LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO

(1º e 2º Semestres)

Docente: Doutora Maria Joana Vieira dos Santos

A cadeira Linguagem e Comunicação, proposta pelo Grupo de Estudos Românicos, destina-se a desenvolver a competência comunicativa na área das Ciências Humanas. Dentro deste âmbito, serão postas em prática diferentes técnicas e metodologias, tendo em vista o aperfeiçoamento dos mecanismos discursivos orais e escritos da Língua Portuguesa.

Entende-se como fundamental o desenvolvimento de competências para a leitura, interpretação e análise de textos e discursos de natureza e objectivos diversificados. Nesse sentido, serão objecto de análise e exercitação os mecanismos básicos da textualidade e o manejo de diferentes registos linguísticos.

Numa vertente paralela, entende-se como igualmente importante o desenvolvimento da capacidade de exposição oral e escrita e da construção de uma argumentação coerente e fundamentada, pelo que será dada prioridade ao estudo dos textos expositivo e argumentativo, tanto na análise como na produção efectiva.

Pretende-se que, decorrido um semestre de leccionação, o aluno esteja capacitado para produzir discursos expositivos e argumentativos dentro da área ou áreas do seu respectivo curso, ao nível exigido para a elaboração de trabalhos de seminário.

Conteúdos Programáticos

1. Dispositivo da enunciação: Distinção entre código oral e código escrito – Registos de língua (especial incidência nos registos corrente e cuidado) – Noção de auditório.

2. Estruturas frásticas e textuais: Sintaxe da ordem / concordância / regência - Subordinação (especial incidência nas relativas) - Consecutio temporum – Uso de expressões modais – Periferia da frase (circunstanciais) – Arte da citação (estilo indirecto e indirecto livre) - Relações e substituições lexicais - Estruturação da referência – Relações anafóricas – Distinção tópico / comentário.

3. Fundamentos e meios da argumentação: Doxa, interdiscurso e tópicos – Elementos de pragmática: sentidos explícitos e implícitos - Utilização da pressuposição e dos conectores argumentativos.

Bibliografia

CUNHA, Celso e Luís Filipe LINDLEY CINTRA (1984) – Nova Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Sá da Costa.

SARDINHA, Leonor e Lydia VIEIRA RAMOS (2000) – Prontuário e Verbos conjugados, Lisboa, Didáctica Editora.

Dicionário da Língua Portuguesa, Porto, Porto Editora, edição 2000.

Avaliação

Dado o carácter essencialmente prático da cadeira, propõe-se o método de avaliação contínua, que incluirá obrigatoriamente a realização de uma exposição oral pública e de um trabalho escrito.

Práticas de Leitura e de Escrita

(1º e 2º Semestres)

Docentes: Doutora Adriana Bebiano

Dr. John Havelda

Este curso pretende desenvolver aptidões de leitura e de escrita em géneros diferentes. Ainda que o objectivo primário seja tornar as alunas e alunos conscientes das regras e estratégias várias para ler e escrever criticamente sobre artefactos diversos, procurará também praticar a escrita de diversos géneros. A leitura de um conjunto seleccionado de textos será objecto de intenso trabalho prático. Os exercícios de composição incluirão géneros como o ensaio, a recensão, o diálogo e o conto.

O curso está divido em dois módulos, que serão leccionados por docentes diferentes.

Módulo 1(sete semanas): John Havelda

A organização visual do texto; a frase; o parágrafo; ler e escrever ensaios; ler em voz alta e a apresentação oral; e padrões na poesia.

Módulo 2 (sete semanas): Adriana Bebiano

A recensão, a nota crítica, o artigo científico e o ensaio; citações, notas, bibliografia e recursos em linha; escrever um diálogo; personagem; ponto de vista; escrever um conto.

Criação de conteúdos e gestão de projectos na área Multimédia (1º e 2º Semestres)

Docente: Doutor Joaquim Ramos de Carvalho

Objectivos

As explosão das tecnologias da informação criou uma enorme procura para a produção de conteúdos que aproveitam as novas possibilidades de difusão e armazenamento. Neste âmbito a capacidade de repensar conteúdos e saberes tradicionais, de origem humanística, no contexto das novas tecnologias multimédia é uma competência fundamental. Esta cadeira procura fornecer um contacto directo com os novos meios de expressão e difusão de saberes, as tecnologias disponíveis e as linguagens novas que introduzem, e, ao mesmo tempo, fornecer uma preparação para a gestão de projectos nesta área, com particular insistência na gestão das várias competências envolvidas no esforço de realizar novos conteúdos.

Avaliação:

Periódica e trabalhos feitos ao longo do ano.

Programa:

Noções básicas de teoria de informação.

As novas tecnologias como meios de comunicação: Internet, CD-ROMs, Jogos, Realidade Virtual.

Produzir conteúdos para as novas tecnologias: possibilidades e limitações dos novos meios.

Como se gere um projecto multi-média: competências, papéis, metodologias.

Bibliografia

Alber, A. F. (1996). Multimedia: A management perspective. Boston, MA: International Thomson Publishing Company.

MACGUIRE Mary ; STILBORNE Linda ; MCADAMS Melinda ; HYATT Melinda, The Internet handbook for writers, researchers and journalists .- New York: Guilford Press, 2001

McGovern, Gerry; Norton, Rob, O'Dowd, Catherine, Como escrever para a Web, Centro Atlântico, Lisboa, 2002, ISBN 972-8426-49-6

HISTÓRIA DAS CULTURAS ESCRITAS

(1º e 2º Semestres)

Docente: Doutor Saúl António Gomes

Esta cadeira propõe ao aluno um itinerário reflexivo, numa perspectiva plural (histórica, antropológica, sociológica, económica e estética), em torno da problemática das escritas enquanto criações legadas por civilizações antigas e enquanto práticas essenciais à memória e à lógica da organização das sociedades contemporâneas.

Avaliação: Periódica.

O que é que escrever quer dizer?

As religiões e a escrita: deuses e homens.

Sociedades, economias, poderes e Estados face à escrita.

As formas da escrita.

Os esplendores da escrita.

Continuidades, rupturas e marginalidades das culturas gráficas.

O texto-visual como manifestação estética.

Bibliografia:

ANTHROPOLOGIE de l’Écriture (Dir. Robert Lafont), Paris, Centre Georges Pompidou, 1984.

BABO, Maria Augusta, A Escrita do Livro, Lisboa, Vega, 1993.

BARTHES, Roland, O Grau Zero da Escrita, Lisboa, Edições 70, 1997.

BAUDRILLARD, Jean, Pour une critique de l’économie politique du signe, Paris, Gallimard, 1972.

BOURDIEU, Pierre, O que falar quer dizer. A economia das trocas linguísticas, Lisboa, Difel, 1998.

CONNERTON, Paul, Como as sociedades recordam, Lisboa, celta, 2ª ed., 1999.

CULTURA Escrita y Oralidad (Coord. David R. Olson e Nancy Torrence), Barcelona, Gedissa, 1995.

ENCICLOPÉDIA Einaudi .11. Oral/Escrito, Argumentação, Lisboa, INCM, 1987.

FOUCAULT, Michel, O que é um autor?, Lisboa, Vega, 4ª ed., 2000.

GOODY, Jack, A Lógica da Escrita e a Organização da Sociedade, Lisboa, Edições 70, 1987.

IDEM, La raison graphique. La domestication de la pensée sauvage, Paris, Editions de Minuit, 1979.

HAENENS, Albert, Écrire, utiliser et conserver des textes pendant 1500 ans: la relation occidentale à l’écriture, Lovaina, 1983.

HATHERLY, Ana, A Casa das Musas, Lisboa, Estampa, 1995.

PETRUCCI, A., Writers and Readers in Medieval Italy. Studies in the History of Written Culture, Yale, Yale University, 1995.

STIENNON, Jacques, L’Écriture, Turnhout, Brepols, 1995.

Geografia das Comunidades de Expressão Portuguesa

(2º Semestre)

Docente: Mestre João Luís Jesus Fernandes

Enquadramento e objectivos:

A contemporaneidade está marcada por um mundo complexo, aberto e interdependente mas também em constante mudança. Nesta lógica global ganham sentido aspectos tão relevantes como as ligações entre lugares e populações, de algum modo associados por laços históricos e culturais comuns. A sua integração nesta arquitectura mundial não deve abdicar destas ligações, de tal modo importantes para a permanente construção da sua identidade.

É assim que se propõe, ao longo desta cadeira, (re)pensar Portugal a partir das suas ligações com o espaço lusófono, reflectir sobre a pertinência, a viabilidade e o futuro de uma rede unida sobretudo por laços de ordem cultural. Será por isso importante focalizar esta temática a partir também dos diferentes pontos desta rede, de África ao Brasil, de Timor a outros pontos do globo, como Goa. Observando e interpretando as populações e os lugares, os territórios e os protagonistas em cada ponto dessa rede, procurar-se-á reflectir sobre o presente e o futuro da Comunidades de Países de Língua Portuguesa (CPLP). É certo que a globalização implica constantes reavaliações, redireccionamentos permanentes, mas ainda assim, estas geometrias das relações internacionais não se concretizam sobre lugares e populações neutros e despidos de uma História e de uma Cultura. Estudar a a Geografia do mundo lusófono e, através disso, interpretar e contextualizar essas individualidades abertas e de relação, constitui o objectivo geral desta cadeira.

Temas:

1- Os tempos e os espaços da formação do mundo lusófono

2- Um retrato da lusofonia nos inícios do século XXI. O que aproxima esta rede de lugares e populações?

3- Territórios e Populações da lusofonia:

3.1-Portugal e os portugueses

3.2-PALOP’s

3.3-Brasil

3.4-Timor-Leste

3.5-Outros

4- Uma rede lusófona num mundo globalizado: Que viabilidade? Que potencialidades? Que futuro? A CPLP no contexto das arquitecturas contemporânea e futura das relações internacionais.

Bibliografia Geral:

Bárbara, Américo Madeira (1999); “Dinâmicas e tendências da lusofonia”; in Janus99-2000. Anuário de Relações Exteriores; Público & Universidade Autónoma de Lisboa.

Chabal, Patrick et al (2002); A history of post-colonial lusophone Africa; Indiana University Press; USA.

Chacon, Vamirech (2002); O futuro político da lusofonia; Editorial Verbo; Lisboa.

Cole, John (1996); Geography of the World’s Major Regions; Routledge; London.

Fernandes, João Luís Jesus ; Cravidão, Fernanda Delgado (1999); "S.Tomé e Príncipe, the future of a marginal country in the context of its international integration- the role of Portugal"; in Marginality in Space- Past, Present and Future; Jussila, H.; Majoral, R. & Mutambirwa, C. (eds); Ashgate Publishing, Aldershot; United Kingdom.

Fortuna, Carlos (1985); “Descolonização, o fim de um ciclo: Portugal, a África e a economia capitalista mundial”; in Revista Crítica das Ciências Sociais, nº15/16/17; Centro de Estudos Sociais; Coimbra.

Hodges, Tony (2001); Angola from afro-stalinism to petro-diamond capitalism; Indiana University Press; USA.

Ramalho, Vitor; Antunes, Carlos (1997); “Portugal e o espaço da lusofonia”; in Janus97. Anuário de Relações Exteriores; Público & Universidade Autónoma de Lisboa.

Rocha-Trindade, Maria Beatriz (Coord.) (1996); Interculturalismo e cidadania em espaços lusófono; Comissão para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses; Lisboa.

Santos, Norberto Pinto dos (2000); "Portugal e o Brasil: as aventuras de uma relação"; in Cadernos de Geografia, nº19; Instituto de Estudos Geográficos; Faculdade de Letras; Coimbra.

MEDIA E SOCIEDADE

(2º semestre)

Docente: Doutora Isabel Ferin

Esta disciplina tem como objectivo fornecer aos alunos bases teóricas e conceptuais capazes de fundamentar a reflexão sobre as inter-relações entre os Media e a Sociedade. É também objectivo desta disciplina incentivar os alunos a reflectir sobre o papel dos Media no processo de globalização.

Programa

I A Sociedade de Comunicação

Alguns conceitos fundamentais

Os discursos do espaço público

Os Media no centro das alterações sociais e culturais.

II Natureza e especificidade dos Media

Os meios: imprensa; rádio e televisão

A questão dos efeitos

Do Jornalismo ao Entretenimento

III Os Media e a Sociedade Globalizada

O papel dos Novos Media

Os Media e a democracia política

A sociedade de consumo e os estilos de vida.

Bibliografia

CARDOSO, G. Internet. Lisboa, Quimera, 2002.

CORREIA, F. Os jornalistas e as notícias. Lisboa, Caminho, 1997.

ESTEVES, J.P., org. Comunicação e Sociedade. Lisboa, Livros Horizonte, 2002.

FERIN, I. Comunicação e Culturas do quotidiano. Lisboa, Quimera, 2002.

LECLERC, G. A Sociedade de Comunicação. Lisboa, Piaget, 2000.

- MATTELART, A. e M. História das Teorias da Comunicação. Porto, Campo das

Letras, 1997.

MATTELART, A. A invenção da Comunicação. Lisboa, Piaget, 1996.

MATTELART, A A comunicação-mundo. Lisboa, Piaget, 1997.

McNAIR, B. An Introduction to Political Communication. London, Routledge, 1995.

MELO, A. Globalização Cultural. Lisboa, Quimera, 2002.

MURTEIRA, M. Globalização. Lisboa, Quimera, 2002.

RUBIM, A. A. C. Comunicação e Política. São Paulo, Hacker Editores, 2000.

SANTOS, R. Os Novos Media e o Espaço Público. Lisboa, Gradiva, 1998.

THOMPSON, J.B. A Mídia e a Modernidade: uma teoria social da mídia. Petrópolis, Ed. Vozes, 1999.

TRAQUINA, N. O Poder do Jornalismo, Coimbra, Minerva, 2000.

WOLTON, D. Pensar a Comunicação, Difel, 1999.